Пустая голова (повесть) : [an error occurred while processing this directive] <div id=page> <h1><a href='/litera/prose/index.shtml'>Проза</a> » <a href='/litera/prose/lopatin/index.shtml'>Юрий Лопатин</a></h1> <img id='mainimg' src="/files/20716/uchenik(145).jpg" width="145" height="113" alt="Пустая голова (повесть)"></a> <span class="date"><span>20 февраля 2008 11:37</span></span> <h3><i>Автор:</i> Юрий Лопатин</h3> <h2>Пустая голова (повесть)</h2> <P>- Так… К доске пойдёт… Пойдёт к доске, - авторучка Ирины Олеговны Ушаковой, словно ртутный столбик термометра, взбесившегося от крепчающего мороза, заскользила по журнальному списку. Школьники тревожно вжались в столы. Серьёзность обстановки, казалось, не оставила равнодушной даже полусонную муху: она взбрыкнула задними лапками и забилась о стекло в беспредельной тоске по ушедшему лету.</P> <P>Семиклассники с фамилиями от «А» до «К» уже с облегчением вздохнули и выпрямили спины, когда контрафактный «Паркер» пробежал полсписка. На последней записи он замер. Яковлева? Ничуть не бывало! Ирина Олеговна повела рукой от себя, снова заставляя учеников сливаться с мебелью. Так и дошла до строчки, с которой начала:</P> <P>- Аладин.</P> <P>Лёшка Аладин, стриженый почти под «ноль» малый с печатью взрослости на лице, нехотя, как и подобает школяру, балансирующему на грани двойки и тройки, поплёлся к учительскому столу. Надя Калугина и Оля Жидкова – большие любительницы поехидничать – озорно переглянулись в предвкушении приятного мини-спектакля. Сейчас начнётся бессвязное мычание с десятисекундными паузами на напряжение извилины.</P> <P>- Итак, я слушаю, Аладин, - Ирина Олеговна повернулась в пол-оборота к ученику, поправила массивные очки. - Так что собой представляют жгутиконосцы?</P> <P>Аладин сглотнул липкую слюну, скособочился, будто стремясь убрать свою голову подальше от пронзительного взгляда биологички, и неожиданно для всех без запинки выдал:</P> <P>- Жгутиконосцы – это простейшие, имеющие один, два или множество жгутиков. Среди жгутиконосцев есть организмы, которые по строению во многом схожи с одноклеточными водорослями. Их нередко относят к растительным жгутиконосцам. Все растительные жгутиконосцы могут фотосинтезировать и питаться как растения, поскольку в их клетках есть зелёный пигмент – хлорофилл. Растительные жгутиконосцы живут в водной среде. Имеются колониальные виды жгутиконосцев, состоящих из восьми, шестнадцати, тридцати двух и даже двадцати тысяч клеток. Каждая клетка колонии по своему строению напоминает водоросль хламидомонаду.</P> <P>Ирина Олеговна оторопело уставилась на закоренелого двоечника; чувствовалось, что ей было трудно подобрать дополнительный вопрос:</P> <P>- Ладно… Хорошо… Ну, а эвглена зелёная… Кто такая? Как она питается?</P> <P>- Некоторые из жгутиконосцев, например, эвглена зелёная, на свету питаются как растения, а в темноте как животные – готовыми органическими веществами, - отчеканил Аладин.</P> <P>- А какие перешли от свободного образа жизни…</P> <P>- …К паразитическому, - перехватил учительскую мысль отвечающий и продолжил: - Некоторые жгутиконосцы не имеют хлоропластов. Часть из них – свободноживущие особи, но основные их представители паразитируют в растительных и животных организмах. Трихомонада и лямблия живут в кишечнике, а трипаносомы и лейшмании – в крови человека и животных.</P> <P>- Садись… Пять, - неуверенно сказала Ирина Олеговна и дрожащей рукой рядом с фиолетовым «гусём» вывела сегодняшнюю оценку.</P> <P>На третью парту в среднем ряду Лёшка шёл как индивидуум, совершивший неслыханное по своей скандальности, не вписывающееся в общепринятые рамки деяние.</P> <P>- Ну, ты даёшь Аладдин! - сделав ударение на последнем слоге, восторженно зашептала соседка – Светка Ченцова.</P> <P>- Ты чо – с дуба упал? - под лёгкий тычок в спину послышалось сзади. Это уже Серёга Кадыков. Учится ни шатко, ни валко, живёт с Аладиным в одном дворе и очень не любит, когда кто-то задаётся.</P> <P>- Отстань, - прошипел Лёшка, уже уставая от всеобщего внимания.</P> <P>Ответы других учеников, изложение нового материала были уже обыденностью. Что это по сравнению с тем, что Аладин(!) лихо отрапортовал домашнее задание!</P> <P>Полноватую, явно не обладающую спринтерскими качествами Ирину Олеговну школьный звонок буквально сорвал с места. Опережая сгрудившихся у двери семиклашек, чуть ли не вприпрыжку понеслась в учительскую. </P> <P>- Пошли покурим, - с куражом, нарочито громко (а кого бояться?) предложил Серёга Кадыков.</P> <P>- Не успеем, - замотал головой Лёшка. - Пока на второй этаж поднимемся, потом спустимся…</P> <P>А Ирина Олеговна через минуту, сияя от радости и не веря в случившееся, будто обладательница миллионного выигрыша в лотерею, делилась с коллегами фантастической новостью:</P> <P>- Ой, девочки! Представляете, Аладин мне на пять ответил!</P> <P>В учительской были в основном ровесницы Ирины Олеговны, не так давно или чуть раньше перешагнувшие сорокалетний рубеж. С быстротой решаемого доктором физико-математических наук логарифма на сенсацию отреагировала Людмила Георгиевна Фокина:</P> <P>- Аладин? Не шути!</P> <P>- Мне не до шуток. Я в себя прийти не могу! - кратко обрисовала своё внутренное состояние эмоциональная Ирина Олеговна.</P> <P>- Так не бывает, - засомневалась учительница физики Ольга Борисовна Закревская. - Конечно, и двоечники способны на всплески. Нежданно-негаданно четвёрку выцарапывают. Но чтобы пять… Признайся, Олеговна, что пожалела мальчишку. Авансом поставила. </P> <P>Ирина Олеговна поморщилась так, будто её заставили съесть миску ненавидимой ею пшёнки:</P> <P>- Никаких авансов. Он… Он лучше меня изложил предыдущую тему.</P> <P>- Ирочка, ты в порядке сегодня? - забеспокоилась Марина Петровна Ершова. - У меня этот Аладин Лавразию от Гондваны отличить не может. Я его подниму. И что? Заговорит как профессор?</P> <P>- Он, скорее всего, просто заучил тему, - высказала догадку филолог Людмила Сергеевна Позднякова. - На спор. Но сочинение-то двоечник и на тройку не напишет.</P> <P>- Не знаю-знаю, - пробормотала Ирина Олеговна; было заметно, что она ещё не отошла от лёгкого психологического потрясения.</P> <P>- А вот я всё и узнаю, - встрепенулась Ольга Борисовна. - У меня как раз сейчас урок в седьмом вэ.</P> <P>Ольга Борисовна вошла в класс с некоторым опозданием. Садясь на стулья после бессловесного приветствия, семиклассники даже не сомневались в том, кого вызовут отвечать первым.</P> <P>- В прошлый раз мы познакомились с явлением диффузии, - убаюкивающе начала Закревская. - Мы узнали, что диффузия наблюдается в газах, жидкостях и твёрдых телах. Сегодня нам предстоит рассмотреть тему о взаимном притяжении и отталкивании молекул. Но сначала повторим пройденный материал. А напомнит нам его Аладин.</P> <P>- С места, Ольга Борисовна? - уточнил Лёшка; таким уверенным на уроке его ещё никто не видел.</P> <P>- Можно с места, - согласилась учительница.</P> <P>- Диффузией называют явление, при котором происходит взаимное проникновение молекул одного вещества между молекулами другого. Распространение пахучих веществ в помещении происходит потому, что их молекулы движутся. Запах распространяется не сразу из-за того, что движению молекул пахучего вещества мешает движение молекул воздуха. Молекулы нафталина или одеколона сталкиваются с молекулами газов, которые входят в состав воздуха. Они постоянно меняют направление движения и, беспорядочно перемещаясь, разлетаются по комнате, - застрочил Аладин. На тонком, чуть вытянутом лице Ольги Борисовны вырисовалась изумление; её нос с еле заметной горбинкой как-то странно зашевелился. Через минуту в карих глазах Закревской блеснули озорные огоньки:</P> <P>- Достаточно, Аладин. Вижу, что эту тему ты знаешь. А как насчёт предыдущей?</P> <P>- Ольга Борисовна, мы же не на экзамене, - забеспокоился Лёшка.</P> <P>- Не на экзамене. Но помнится, Аладин, ты получил двойку за молекулы. Есть шанс исправить оценку.</P> <P>Растерянность владела Лёшкой недолго. Расправил плечи, набрал в лёгкие побольше воздуха и затараторил:</P> <P>- Любое вещество состоит из отдельных частиц, которые называются молекулами. Даже небольшие тела состоят из огромного числа молекул. В одном кубическом сантиметре воздуха их двадцать семь помноженное на десять в восемнадцатой степени. Если через маленькое отверстие пропускать по миллиону молекул в секунду, то указанное число молекул пройдёт через него через восемьсот сорок тысяч лет.</P> <P>- Вот это шпарит! - донёсся шёпот с задней парты.</P> <P>- Можешь не продолжать, Аладин, - остановила ученика Ольга Борисовна. - Чувствую, знаешь. Наконец-то за ум взялся, - вздохнула и поставила две пятёрки.</P> <P>На перемене Аладин, не обращая внимания, на поздравления и подколки одноклассников, пулей устремился по лестнице на первый этаж, в кабинет русского языка и литературы. Бросили с Серёгой ранцы и – на улицу. Забежали за угол школы.</P> <P> - На, - Серёга протянул Лёшке сигарету. - Ты внаглую-то не смоли, озираясь по сторонам, предупредил друга, когда тот прикурил. - Штраф наложат – мать не расхлебает.</P> <P>- Мне эти школьные штрафы по фигу, - Лёшка шумно, с напоминающим глухой свист звуком «фу-у-у» выдохнул дым. - Всё равно платить нечем.</P> <P>- Герой, - ухмыльнулся Серёга и вспомнил, что говорит о мелочах, а о самом главном – ни гу-гу. Дёрнулся так, будто оса укусила: - Слушай, Лёха, а чо это ты вдруг в отличники подался?</P> <P>- Никуда я не подавался! - со злостью ответил Лёшка.</P> <P>- Зубришь ведь. Видно, что зубришь.</P> <P>- Не зубрю, - сквозь зубы процедил Аладин. - Само как-то получается.</P> <P>- Как это «само»?</P> <P>- Не знаю. Я будто чужие мысли говорю. Откуда берутся – сам не пойму. </P> <P>- Может, что-то всё же почитывал?</P> <P>- Да я неделю в руки учебники не беру! - вспылил Лёшка. - Ты вспомни: мы после школы мяч гоняли, а потом до ночи тусовались у подъезда. Какие учебники?!</P> <P>- Не соврал, - констатировал Серёга.</P> <P>- А какой мне смысл обманывать? Я хочу понять, что со мной происходит.</P> <P>- Может, сейчас на русском и врубишься.</P> <P>- Попытаюсь, - задумчиво сказал Лёха; он даже не заметил, что их с Серёгой сигареты уже превратились в окурки и заканчивали своё существование в тлении у школьного забора.</P> <P>На урок они опоздали. Людмила Сергеевна Позднякова – моложавая сорокадвухлетняя женщина, о которой поэт сказал бы: «И не страшны ни горести, ни годы, коль красота дана нам от природы» – встретила курцов с иронией:</P> <P>- Золотистой листвой любовались и вдыхали прозрачный озон?</P> <P>В знак согласия мальчишки промолчали.</P> <P>- Кадыков, можешь садиться. А с Аладиным мы сейчас поговорим об основных способах образования слов. Только близко подходить не надо: не выношу, когда табачищем несёт. Я слушаю, Аладин.</P> <P>Лёшка так и остался у двери. Спокойнее, спокойнее. Надо сконцентрироваться. И озвучить то, что проходили на прошлом занятии. На биологии и физике это уже получалось. А теперь… Теперь вместо картинки с учителем, излагающим материал, перед взором возник белёсый морщинистый орех размером с дыньку сорта «Колхозница». Лёшка увидел его даже в разрезе. Информация с прошлого урока русского языка тщетно пробивалась сквозь пелену сконцентрированного в нём тумана. Его терпкий, противный привкус Лёшка ощутил не только во рту, но и на губах. «Орех… Это что – мой мозг? - с ужасом подумал ученик. - Что за дым в нём клубится?»</P> <P>Позавчерашняя фраза Людмилы Сергеевны – «Изучим новую тему» – застряла где-то в каналах, пронизывающих желеобразный «орех». Необъяснимая сила сковала речь Аладина. Вместо предваряющих пересказ материала слов, одним из которых было – «тему», он выдавил из себя нечто похожее на мычание телёнка:</P> <P>- Мму… Му-му.</P> <P>- «Муму» мы проходили в пятом классе, - съязвила Людмила Сергеевна.</P> <P>Увесистой оплеухой громыхнул секундный смех. Даже друг Серёга гигикнул словно при просмотре кинокомедии. А Олька Жидкова, повернувшись к Надьке Калугиной, громко так, без боязни сказала:</P> <P>- Пустая голова – она и есть пустая. Всё заучить не может.</P> <P>Аладин бросил на одноклассницу испепеляющий взгляд: он ещё с ней разберётся. Ну, ладно, зовут Аладдином, как сказочного героя, но кличка Пустая Голова, которая, как казалось Лёшке, давно от него отлипла, больше не должна произноситься. Не должна!</P> <P>- Так ты что-нибудь скажешь? - Людмила Сергеевна призвала школьника ответствовать. Лёшка молчал, как рыба.</P> <P>- Я-а-асненько, - протянула учительница. - Другие предметы, значит, учишь, а к русскому языку у тебя уважения нет. Садись. Два.</P> <P>- Покурим? - тряхнул после урока упавшего духом Аладина Серёга Кадыков.</P> <P>- Иди ты!.. - огрызнулся Лёшка. - Вместе с другими подхихикивал. Друг называется…</P> <P>- Да не хотел я. Вырвалось как-то. Смех ведь заразный.</P> <P>- Заразительный, - поправил Лёшка, в вот сигареты – это настоящая зараза. Да такая, что трудно избавиться.</P> <P>- Чо ты мне лекции читаешь! - озлился Серёга.</P> <P>- А то. Кто меня учил курить взатяг? Наглотался перед уроком дыма, и в башке где-то перемкнуло.</P> <P>- Ты думаешь, из-за этого? - вмиг растерял гнев Кадыков.</P> <P>- Именно. Я сейчас видел свои мозги изнутри. И там полно дыма.</P> <P>- Ты, Лёха, точно заболел, - покачал головой Серёга.</P> <P>- Не знаю. На географии докопаюсь.</P> <P>Как и на предыдущих уроках, Лёшку вызвали первым. Марина Петровна Ершова убедилась в своей правоте: отличить Лавразию от Гондваны Аладин не может. К домашнему заданию не прикасался, по карте блуждает, как рассеянный путник в двух соснах.</P> <P>- Не надо прогуливать мои уроки, Аладин, - укорила Марина Петровна и добавила: - Тогда оценки у тебя будут другие. А пока получи то, что заслужил.</P> <P>«Не надо прогуливать уроки…», - эхом пронеслись в Лёшкиной голове слова учительницы. Всё понятно. Гипотезу дрейфа материков изучали без него, потому ничего и не отложилось. А прошлый урок русского не пропускал, так выкуренная сигарета всё испортила.</P> <P>Лёшка начал улавливать некоторые закономерности, сопровождающие его в новом амплуа. Но было непонятно, как Серёга Кадыков, с которым они позавчера вместе сбежали с географии, умудрился ответить на тройку. Секрет раскрылся на перемене.</P> <P>- Я на русском открыл географию и прочитал, - признался Серёга. - Почувствовал, что Марина Петровна припомнит наш прогул.</P> <P>- Так вот кто у нас зубрила! - рассмеялся Аладин. За историю он был спокоен: хоть и слушал в понедельник Владимира Андреевича вполуха, но перед глазами в точных деталях и ярких красках проплыл весь период окончания Смутного времени – от распада тушинского лагеря до Земского собора 1613 года. Пятёрка обеспечена!</P> <P>Домой Лёшка возвращался с четырьмя высшими оценками, немного отягощёнными, как он считал, последними в его жизни двойками. Теперь нужно было разобраться в происходящем. То, что это чудо, Лёшка ни капельки не сомневался. Но откуда оно на него свалилось?</P> <P>Мысли осенними листьями шелестели в голове. Аладин был рассеян, невпопад, словно сквозь сон, отвечал на вопросы Кадыкова. Зато когда они проходили мимо автобусной остановки, Лёшка взглядом запечатлел – точно сфотографировал – все наклеенные афиши. Там была информация и о предстоящих гастролях известных певцов, и о выставках-распродажах, и о пластиковых окнах, и о курсах английского языка, и о многом другом. Все даты, адреса, услуги цены вошли в его память легко, как нож в масло. Особенно отчётливо запомнилась манящая афиша с крупной надписью: «Весь комплект – всего за 16999 рублей!»</P><STRONG><EM><A href="http://riasamara.ru/litera/main/20802/article20802.shtml"> <P><STRONG><EM>(продолжение следует)</EM></STRONG></P></A></EM></STRONG> <br> • <a href='/litera/article17272.shtml?20716'>Отправить свой коментарий к материалу »</a><br> <br> • <a href='/meh/print.php?id=20716'>Версия для печати »</a><br><br> [an error occurred while processing this directive] </div> <div class='ender'> </div> [an error occurred while processing this directive]